【　アベリア　】 アベリアの花が満開です。 甘い香りに、 芝刈りの手を休めました。

わが家の四季ヘ

2010年08月09日

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ＦＰ講座における仕分けの基準

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<sup>　いま、ＦＰ技能士講座のテキストを作成している。ＦＰ技能士の本を購入し、ＦＰ全般について再勉強中である。

　早々に、複雑怪奇な公的年金のしくみで苦悩している。詳細を語ると意味不明な講義となり、ＦＰへの興味をそぐ。また、制度疲労を起こした現行のしくみを過信して、若者が生涯設計するとリスクは大きく、そうして欲しくない。

　単なる受験対策講座ならコトは簡単である。現行のしくみを前提に出題されるので、詰込式で複雑怪奇な規則を次から次へと教えればよいからだ。私が学んだ現実（経験）は不要である。

　私が学んだ現実（経験）を伝えたい。
　私が学んだ現実（経験）を現実（生活）に活用してもらいたい。
　こんな思いで、講座のテキストを作成している。

　社会変化の中で、私たちの生活環境は変化し、価値観も変わる。それに追随して、会社も変わり、法律も変わる。社会変化の流れの中で、いまという一時点で物事を判断していると、将来足元をすくわれることになる。

　社会変化の流れの中で、公的年金について自分で考える機会となるような講座にしたい。そんな思いを基準に、ＦＰ講座で教えることと教えないことを仕分けしている。</sup>

塾　長 （ピカイチ先生）

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　このコラムは、メルマガ「ピカイチ生活経営便り」からの抜粋です。
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[2010年]